整體架構分為以下三個部分：

?  硬件設備層

配備教師移動終端、高性能路由器，學生移動終端、高性能AP、充電柜等設備，通過無線AP連接教室內的設備，通過軟件系統層賬號在云端作應用互聯。硬件設備層的高效連接確保應用場景的長期、持續穩定。

?  軟件系統層

主要由教、學兩個系統組成，服務于教師備課、資源管理、課堂教學、作業輔導與評價、教學評價等教學場景；服務于學生課前預習、課堂互動參與、課后作業、自主學習、錯題本等學習應用，通過教師、學生賬號實現云端互聯，實現人與帳號綁定，人與設備解耦。

?  數據中心層

支持學校、個人做數據層的收集與管理，可按照指定時間、指定頻率推送數據，包括但不限于應用基礎數據、應用活躍情況數據、應用中產生的用戶業務結果數據。實現學校管理人員做數據監管、統計分析及教學評價。

智慧教育應用涵蓋教、學、評、管四個維度的教學業務，其中由校園空間、教師空間、學生學習空間、遠程備授課系統、學生發展點評等多個模塊組成，各個模塊均由統一賬戶登錄，實現數據及平臺的打通。將人工智能技術與各平臺融合，解放發展教育各個環節生產力。

伴隨著科學技術的高速發展、互聯網熱潮的風起云涌，3D打印技術、Arduino等開源硬件平臺日趨成熟、新能源新科技的運用普及化，越來越多熱衷于將創意變為行動的年輕人踏上了“創客”之路，基于設計、分享、交流、制作、開源的“創客運動”正在席卷全球。

創客實驗室是以物聯網技術為載體，讓學生在做中學、挫中學、團隊中學的過程中，營造創客氛圍，培養學生的創新能力。

在學校建設面向青少年的創客室驗室，通過“創客”活動和課程，學生們可以接觸最前沿的軟件、電子、機械、新能源等科學技術，在創客實驗室，學生們可以將想法運用所學知識動手實現，在碰撞、分享的自主、開放氛圍中，他們的想象力被激發、創新能力被培養、自主學習與思考的能力得到鍛煉。

創客實驗室必將引領更多學生走上愛科學、愛學習的道路。

?  激發學生科技興趣——通過各種生動有趣的科技作品吸引學生、激發興趣；

?  開展3d打印教學——面向學生傳播當今前沿的3d打印技術；

?  開展開源智能硬件教學——面向學生傳播當今火熱的開源智能硬件技術；

?  開展新能源科技教育——面各學生傳播能源科技知識；

?  機器人競賽訓練場——針對當前中小學機器人、科技創新賽進行相關訓練；

A、創客是一種動手操作、探究體驗式的學習方式，“做中學”是創客背后的核心理念。這種個性化的動手探究能力、問題解決能力正是當前學校教育所忽視和亟待增強的。創客式學習為解決當前人才培養中存在的高分低能、創新人才缺乏等現實問題，提供了嶄新的解決思路。

B、在科學加速進步，社會迭代演化的今天，中國需要適應未來的創造者、生產者、消費者。創客教育將有利推動我國人才培養模式的加速轉型（從標準化轉向個性化，從單一化轉向多元化），培養大批“實戰型”科技創新人才，為創新型國家建設提供人才支撐。

C、傳統的教育都是以老師灌輸的方式使得學生獲得知識，創客教育基本顛覆了傳統的教育方式，它的知識獲取基本由學生在動手實踐中領悟。

D、創客教育包含了體驗教育、項目教學法、創新教育的共性：即以學生為中心，強調并培養學生的自主學習能力。而DIY理念也融合在了創客教育之中，即培養學生的動手創建、精益求精、尚技重工的“工匠精神”。

學校信息化的一個重要領域是信息技術與課程整合，盡管課堂教學存在著一些與生俱來的不足與缺陷。但就目前而言，課堂教學仍然是學校教學活動的主要方式，學生通過學校的正規課程學習獲得必要的知識和能力是學生發展的主渠道。同時學校還面臨如何落實“一師一優課、一課一名師”政策要求，發揮名師課程優勢，利用信息化手段，提升教師整體教學技能，并建設優質校本視頻資源。

學校通過智能錄播系統的建設，能完善課程建設過程性評估與教學質量監督管理、校本優質資源建設實現“常規化與便捷化”，能輕松實現與其他學校的互動教學，能形成同步化校本教學資源延展學生的學習。

       錄播系統通過把這些采集到的信號進行整合，生成標準化的流媒體文件，在局域網、互聯網上進行直播或點播，為遠端用戶提供在線實時學習的平臺，以及把課件上傳至非線性編輯系統，完成精品課程的制作。

   校園演播室已成為各學校必備的重要信息基礎設施，其規模和應用水平已成為衡量學校教學與科研綜合實力的一個重要標志。

   校園電視臺的建立，一方面可以作為很好的對外交流窗口，實時記錄校園文化精彩時光，展現優秀教職工與朝氣蓬勃的學生精神面貌。另一方面，校園電視臺是學生第二課堂的舞臺，是實施素質教育的載體，是邁向教育現代化的新臺階。為學生提供了一個自我表現、自我發展的大舞臺，學生在這個舞臺上鍛煉成長，既可培養收集信息、分析解決問題的能力，又能培養合作能力和團隊精神，更能學會應對突發事件，學會獨立地做事。它不但啟發了學生在科技、音樂、美術及設計等方面潛在的創造力，還可以讓學生在掌握使用多媒體電腦以及“攝、錄、編、播”等綜合器材技術時，獨立制作視頻課件、教學素材、電視節目等內容，以提高學生學習的積極性與能動性。

  電子學生證是一款集學生考勤、4G通話、安全定位于一體的智能終端，以簡單易用為設計理念，幫助學校和家長解決家校溝通難題，共同守護學生安全。